Receptoría del Debate Educativo:
Por intermedio de la presente el Comité Uruguayo de FLALU (Federación
Latinoamericana de Ludotecas) queremos hacerles llegar nuestro interés en que
nuestra propuesta educativa sea tomada en cuenta en este debate educativo nacional.
Haciendo un poco de historia, las ludotecas surgieron para complementar una
atención a niños desamparados de la tutela familiar, luego evolucionaron
instalando contactos para prestar juguetes, recientemente se reconocieron como
instituciones para jugar. Actualmente son espacios sociales de expresión
lúdica, considerando su relación primera con los niños, luego tentando
responder a niños y jóvenes y, en la actualidad, buscando una integración
social de la comunidad intergeneracional.
La evolución de nuestra sociedad moderna conlleva una organización del
diario convivir que ha disminuido el espacio de juegos espontáneos, tan vitales
para el crecimiento de la niñez, sociedad que además crea dificultades para
mantener el núcleo familiar constituido, tan necesario a la regulación de la
comprensión intergeneracional. Problemática consecuente con la implantación de
una sociedad a dos velocidades que radicaliza la disparidad en la integración
social.
Inexorablemente la sociedad continúa avanzando, la naturaleza del niño es afín
con el impulso lúdico, las realidades socioculturales han transformado el
contexto y significativas experiencias de diversos proyectos han modificado
nuestra sensibilidad para orientarnos en las formas y fines que sustentan las
ludotecas. Existe una preocupación solidaria por apoyar pedagógicamente al niño
socialmente carente y/o aquellos que se desinteresan de la escuela. La
escolaridad sigue siendo un problema mayor para muchos niños, sobre todo porque
el sistema de enseñanza aun no quiso asumir la problemática de la metodología
persistiendo en una rutinaria didáctica.
En ese contexto general, las ludotecas contribuyen asumiendo una necesidad
de recreación fundamentada en la alegría de los juegos; pero actualmente, otras
problemáticas repercuten en el ámbito lúdico: dificultades en la convivencia;
diversas formas de agresión en la infancia; una generalización de la violencia,
incluyendo las descontroladas imágenes de provocación sexual en la TV; la
ausencia del tiempo familiar; la incertidumbre frente al futuro; dificultades
para la transparencia en el manejo de los fondos financieros destinados a los proyectos
socioeducativos... todo lo cual tiene mucho que ver con los valores humanos. Por
lo cual surgen tantas preocupaciones, exigiendo nuevas y efectivas
intervenciones, no solamente pedagógicas.
La visión política y económica se entrelazan en la proyección educativa, el
niño puede ser orientado al buscar su nuevo horizonte de joven, y a este cuando
se proyecta en futuro adulto; pero él es la infancia, él es propiamente
el presente y su futuro. Nadie puede pretender poner de ejemplo a la
sociedad actual, porque ésta es muy imperfecta en la mecánica de justicia y
demasiado limitada en igualdad de oportunidades.
La ludoteca, ofreciendo múltiples formas de expresión ludocreativas, abre
un importante espacio de protagonismo para cada uno. Protagonismo quiere decir
que las ludotecas ofrecen la posibilidad de experimentar innovaciones, de
ensayarse en cuanto a ser social y creativo que continúa la civilización.
Protagonista quiere decir modificar las reglas de los juegos para adecuarlos a
problemáticas de hoy día. En las ludotecas podemos jugar y buscar nuevos
horizontes, como vivir sin masacrarnos, como convivir con otras generaciones.
En las ludotecas sobretodo se reencuentra el placer por aprender; cada
aprendizaje es un crecimiento de autoestima y es una esperanza.
Las ludotecas desde una
funcionalidad principalmente recreativa están evolucionando para una globalidad
educativa, para modalidades de educación integral, constituyéndose en un
espacio social de expresión ludocreativa para niños, jóvenes y adultos. Tienen
como principal finalidad aquella de favorecer el desarrollo de la persona en
una dinámica de interacción lúdica. Estimula el proceso de estructuras
afectivo-cognitivas del niño, socializa creativamente al joven y mantiene el espíritu
de realización del adulto.
A fin de tener una idea más cabal de la propuesta metodológica fundamentada
en la Expresión Ludocreativa, podemos presentar la siguiente enumeración en
función de las adquisiciones del sujeto:
- de armonización de la persona, incluyendo los deseos de
aprender.
- de integración sociocultural del grupo humano; considerando la sala de
aulas y posibles transposiciones a diversos ámbitos sociales.
- de realización creativa con objetos múltiples originando formas
tridimensionales.
- de profundizar interrogantes sobre conocimientos y procedimientos aptitudinales.
- de realizar descubrimientos lógico-matemáticos con proyección en una
diversidad de competencias y saberes.
- de realizar ensayos experimentales e innovaciones, asumiendo perspectivas
de emprendimientos.
- de crear escenografías favoreciendo una madurez afectiva y la comprensión
de diversos roles interpersonales que coadyuvan al aprendizaje de la convivencia.
- de avanzar en la comprensión del mundo sonoro, de la coordinación motora
y del lenguaje comunicativo.
- de reverse a través la historia y las metáforas de leyendas; afirmándose
en correspondientes identidades.
- de realizar una articulación de los procesos de aprendizajes con la
sistematización de conocimientos y/o con la comprensión de los valores humanos
y de principios estéticos.
La expresión ludocreativa es siempre un desafío a lo conocido. Es manejarse
en lo imprevisible, es preguntarse sobre la capacidad de comprender la realidad
más allá de las apariencias descriptas. Es un espacio de reconocimiento del
sujeto que se manifiesta y asume participación ciudadana.
Consideramos incluirnos en el inicio
de un intercambio enriquecedor para todos, pero principalmente para nuestra
sociedad que urge de un cambio en nuestra visión educativa. Esperamos
vuestra comunicación poniéndonos a sus órdenes para evacuar cualquier
duda. Por el Comité Flalu agradecemos comunicarse en Planta
alta del Mercado de los Artesanos en la Plaza Libertad, los días miércoles de
18 a 20 horas. Montevideo 30 septiembre 2006