Reunidos
en coordinación los docentes del Liceo Nro.42 discutimos y aportamos al debate
educativo las siguientes ideas:
-
Que los alumnos y talleres de UTU se encarguen de las reparaciones necesarias
en areas tales como carpinteria,
albañilería, herrería, electrónica, matenimiento del equipamiento
informático.
- Agilitar
el traspaso de bienes obsoletos (equipamiento informatico y otros) de algunos
Entes del Estado al ámbito de ANEP. Resultarían ser de
utilidad y representaría un ahorro en las
economias.
- Todos
los estudiantes deben contar con la infraestructura adecuada como son los
gimnasios para la Educación Física.
- Deberán
crearse ámbitos de formación para aquellos alumnos que con dificultades o
limitaciones (no saben leer y escribir, no dominan las operaciones aritmeticas
básicas) y no pasar al liceo. Así se
extenderían las capacidades que tienen y no se generarían
frustraciones.
- Para
los alumnos con capacidades diferentes deberán crearse instancias que sean
inclusivas en el sistema pero con una atención diferencial y
especializada.
- Con
respecto a las inspecciones:
El sistema de inspección de profesores responde hoy en
día a un modelo vencido de
fiscalización, más que de
supervisión y acompañamiento donde se aporten elementos
positivos estimulando la evolución
del docente.
Se trata aquí de un compromiso con la labor docente
más que el compromiso con un
protagonismo jerárquico que no
posee la visión ni el interes en evaluar la evolución del
docente - padre -
madre-psicólogo-compañero-doctor-guía-consejero" en 45 minutos, que
es lo que todas las direcciones
esperan y piden de nosotros.
Entonces, si nuestro rol es polifuncional; que también lo
sea la puntuación que se recibe por la labor llamada
"docente"
Docentes del Liceo Nro. 42 "José
Pedro Cardozo"